Программа дополнительного образования Игровой английский 5 - 6 лет

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №86 Приморского района Санкт-Петербурга
Адрес: Богатырский проспект, д.36/2. Тел./факс: 341-70-85
Сайт: 86spb.tvoysadik.ru Электронная почта: primdou-86@yandex.ru

Принято:
Педагогическим советом
ГБДОУ детского сада №86
Приморского района Санкт-Петербурга
Протокол №1 от 24.08.2026

Утверждаю:
Приказ №_43/2_ от 24.08.2026
Заведующий ГБДОУ детский сад №86
Приморского района Санкт-Петербурга
______________________Н.Л. Ляцевич

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Игровой английский»
Возраст учащихся 5 – 6лет
Срок реализации – 1 год

Разработчик:
Педагог дополнительного
образования
Антонова О.В.

Санкт-Петербург
2026

Содержание
1

Пояснительная записка

1.1

Направленность Программы

1.2.

Адресат Программы

1.3.

Актуальность Программы

1.4

Отличительные особенности Программы

1.5.

Новизна Программы

1.6.

Уровень освоения программы

1.7.

Объем и срок усвоения программы

1.8.

Цели и задачи программы

1.9.

Ожидаемый результат

1.10.

Язык реализации программы

1.11.

Форма обучения

1.12.

Особенности реализации программы

1.13.

Условия набора и формирования групп

1.14.

Формы организации и проведения занятий

1.15.

Материально техническое оснащение.

1.16.

Кадровое обеспечение

Учебный план

Календарный учебный план

Рабочая программа

4.1

Календарно-тематическое планирование

Оценочные и методические материалы

5.1.

Критерии и формы оценки знаний

5.2

Методические материалы

1. Пояснительная записка
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Игровой
английский» разработана в соответствии с Федеральным законом №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» от29.12.2012, Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования, с требованиями Постановления
Главного государственного санитарного врача РФ №19 от 02.06.2026 СП 2.4.2.4283-26 —
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодёжи». Распоряжением Комитета по образованию
Правительства Санкт-Петербурга «Об утверждении критериев оценки качества
дополнительных
общеразвивающих
программ,
реализуемых
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
и
индивидуальными
предпринимателями Санкт-Петербурга» (распоряжение от 25.08.2022г. №1676-Р редакция
от 12.03.2025).
1.1 Направленность Программы
Программа дополнительного образования «Игровой английский» имеет социальнопедагогическая направленность. Она учит английскому языку через общение и
знакомство с культурой. Помогает детям развивать речь, познавательные способности и
навыки общения в обществе. Это достигается с помощью ролевых игр с использованием
кукол и масок, настольных игр, выполнения упражнений с привлечением песенок и
рифмовок.
1.2 Адресат Программы
Адресатом программы являются дети дошкольного возраста 5-6 лет.
1.3 Актуальность Программы
Актуальность данной образовательной программы отвечает государственной политике в
области дополнительного образования, социальному запросу общества и ориентирована
на удовлетворение образовательных потребностей детей и родителей в рамках изучения
иностранного языка. Данная образовательная программа создает благоприятные условия
для раскрытия индивидуального потенциала
детей, выявления и развития
их
лингвистических способностей и подготовки базы для успешного изучения английского
языка в школе.
Отличительные особенности Программы
Отличительной особенностью Программы заключается в методике преподавания.
Методика работы основана на реализации коммуникативного подхода, осуществление
которого включает в себя постановку задач по формированию умений и навыков в
речевой деятельности через рисование, игровую, познавательную, физическую и
музыкальную виды деятельности, имеющих значение для развития личности ребенка.
1.4

1.5. Новизна Программы.
Новизна предлагаемой программы состоит в том, что основными функциями
иностранного языка на раннем этапе его изучения являются:
- развитие общей речевой способности детей дошкольного возраста, в их самом
элементарном филологическом образовании;
- формирование их способностей и готовности использовать именно иностранный язык
как средством общения, как способ приобщения к другой национальной культуре и как
2

действенное средство непрерывного языкового образования, воспитания и
разностороннего развития личности ребенка.
Дополнительная общеразвивающая рабочая программа по обучению
английскому языку составлена и разработана на основе программ и пособий: Смирнова
А.И., Кронидова В.А. “Практическая фонетика английского языка”
2. Шолпо И.Л. Как научить дошкольника говорить по-английски.
1.6. Уровень освоения программы
Общекультурный. Программа предполагает усвоение стартового уровня изучения
английского языка, который ляжет в основу дальнейшего успешного изучения его в
школе.
1.7. Объем и срок усвоения программы
Занятие с подгруппой детей (10-12 человек) проводятся два раза в неделю, их
продолжительность составляет 25 минут. Количество занятий в месяц – 8, в год – 60.
Программа рассчитана на 1 год обучения.
К концу обучения дети учат 50 -70 слов на английском языке, стихи, песни. Учатся
строить простые фразы.
1.8. Цели и задачи программы
1. Создание положительной установки на дальнейшее изучение английского языка,
пробуждение интереса к жизни и культуре англоязычных стран;
2. Развитие лингвистических способностей детей с учетом возрастных особенностей;
3. Формирование у детей первичных навыков общения на английском языке.
Для достижения этих целей ставятся следующие задачи:
• Развивающие:
развитие речевого слуха, языковой и зрительной памяти;
• Обучающие:
приобретение навыков разговорной речи, накопление базового запаса слов по
изучаемым темам, формирование навыков аудирования и говорения;
• Воспитательные:
приобщение ребенка к английскому языку и культуре, создание условий для
полноценного психологического развития.
1.9. Ожидаемый результат
В конце года:
1. Сформировать навыки произношения английских звуков.
2. Создать словарный запас по темам: «Hello», «My family», «My body», «Food»,
«Animals», «My toys», «Christmas. Easter. Birthday».
3. Строить фразы с использованием тематической лексики.
1.10. Язык реализации программы
Обучение ведется на английском и русском языках с постоянным увеличением объема
английского языка на занятиях.

1.11. Форма обучения.
На занятиях используется игровая форма обучения, совмещающая педагогическую цель с
привлекательным для ребенка мотивом. Дети работают в парах, группах, командах и
становятся активными участниками образовательного процесса.
1.12. Особенности реализации программы.
Обучение ведется с использованием игр, песен, стихов. Занятия включают работу с
игрушками и картинками. Акцент делается на произношение, речевую практику и
фонетические ассоциации.
1.13. Условия набора и формирования групп.
Группы формируются из детей 5-6 лет по желанию детей и родителей без учета уровня
подготовки.
1.14. Формы организации и проведения занятий.
Занятия проводятся в игровой форме с чередованием разных видов деятельности, таких
как: аудирование, вокально-тренировочные упражнения, рисование и раскрашивание
предметов с обязательным перерывом на «физкультминутки» на английском языке. Для
обучения используются игрушки, маски и тематические картинки. В начале и конце
занятия тренируются разговорные формы приветствия и прощания на английском языке.
1.15. Материально техническое оснащение.
Магнитная доска, игрушки, маски, картинки, цветные карандаши,
видеомагнитофон, аудиопроигрыватель, аудио и видео материалы.

телевизор,

1.16. Кадровое обеспечение.
Занятия проводятся квалифицированным преподавателем английского языка I категории.

2. Учебный план
Количество часов
N
п/п

Название раздела, темы

Всего

Теория

Практика

Формы
контроля

Знакомство с английским
языком и новыми навыками
постановки языка для
произношения английских
звуков.

Устный
опрос

Hello!
Здравствуйте!

Устный
опрос

My family
Моя семья

Тест

My house
Мой дом

Тест

Playtime 1
Время для первой игры

Устный
опрос

Урок-сказка Бэмби по плакату
Bambi poster

Устный
опрос

Video Lesson 1
It’s a red house
Видео-урок Это красный дом

Устный
опрос

My body
Моё тело

Устный
опрос

Christmas
Рождество

Устный
опрос

10.

My body
Моё тело

Тест

11.

Food
Еда

Тест

12.

Play time 2
Время для второй игры

Устный
опрос

13.

Урок-сказка 2
Плакат-еда
Food poster

Устный
опрос

14.

Video Lesson 2
Touch your head

Устный
опрос

1
3

4
1

Видео-урок
Дотронься до головы

15.

Animals
Животные

Тест

16.

My toys
Мои игрушки

Тест

17.

Easter
Пасха

Устный
опрос

Мои игрушки
18.

Устный
опрос

19.

Playtime
Время третьей игры

20.

Урок-сказка 3
Плакат Пиноккио
Pinocchio poster

21.

Video Lesson 3-4
I’m a rabbit
I’m a clown
Видео-урок 3-4
Я кролик.
Я клоун.

Контрольные и итоговые
занятия
22.

Birthday
День рождения

3. Календарный учебный график

Год
обучения

Дата начала
обучения по
программе

Дата
окончания
обучения по
программе

Всего
учебных
недель

Количество
учебных
часов

Режим
занятий

1 год

01.10.2025

31.05.2026

2 раза в
неделю

2 год

01.10.2026

31.05.2027

2 раза в
неделю

4. Рабочая программа
Содержание программы
Программа первого года обучения представляет собой первую ступень изучения
английского языка дошкольниками. Знакомство с английским языком начинается с
использования методики И.П. Резниковой «Радостное обучение». По этой методике
происходит знакомство с новыми навыками постановки языка для произношения
английских звуков. Занятия проводятся в виде рассказа сказочной истории, в которую
постепенно вплетаются новые слова и понятия. Вместе с героями этой истории дети
отправляются в путешествие, в волшебную страну Диснеевских мультфильмов, где их
встречает кукла Микки Маус. Программа использует учебно-методический комплекс
“My First English Adventure -1”. УМК изучает лексику по следующим темам:
• Hello
• My family
• My house
• My body
• Food
• Animals
• My toys
• Christmas, Easter, Birthday
4.1.

Программа второго года обучения строится на УМК “My First English Adventure -2”.
Лексика по темам прошлого года расширяется и добавляются новые темы:
• My face
• My room
• My clothes
• Lunchtime
• Goodnight
• Halloween, Party Time
Дети начинают говорить небольшими предложениями, используя простейшие
грамматические структуры. В программе используется дополнительный материал из УМК
“Say It In English”, “Brilliant Fun”, “Round Up” (English grammar practice). В дополнение
используются специально подобранные рифмовки, игры и мультимедийные материалы к
занятиям. Учебный процесс охватывает различные виды восприятия:
Видеть: картинки, игрушки, наглядные пособия, карточки;
Слышать: песенки, рифмовки, отдельные фразы;
Действовать: раскладывать карточки, раскрашивать, отмечать очередность действий на
картинках, раскладывать предметы по цветам и по цифрам, делать зарядку и выполнять
команды на английском языке.
К Новому году подготавливается небольшая сценка или песня для участия в общем
утреннике.

4.2. Календарно-тематическое планирование

КОЛ-ВО
ЧАСОВ

Октябрь
1и2
занятия

ТЕМА/ UNIT

ВЫРАЖЕНИЯ

Знакомство с
английским
языком и
новыми
навыками
постановки
языка для
произношения
английских
звуков.
Hello!
Здравствуйте!

Звуки: [l], [d], [n], [t]

Dog, lion, turtle, name
Собака, лев, черепаха,
имя

Hello. Здравствуйте.
I’m + name. Я+ имя
Goodbye. До свидания

Mickey, red, blue, green,
yellow
Микки, красный ,синий, зеленый, желтый

Say hello to me. Say
goodbye to me. This is
Mickey. Abracadabra
Скажите мне здравствуйте ( до свидания). Это
Микки. Абракадабра

Mum, dad, baby, family,

Bambi, look! Mum...

Октябрь
3и4
занятия

Октябрь

My family

СЛОВАРЬ

ПАССИВНЫЙ
СЛОВАРЬ

ПАССИВНЫЙ СЛОВАРЬ:
( ВЫПОЛНЕНИЕ
КОМАНД)

Follow me. Let’s make a
ring. Let’s listen. Listen and
point. Point to (red). Show
me (red).
Следуйте за мной. Сделаем круг. Давайте слушать.
Слушаем и показываем.
Укажите на (красный
цвет). Покажите мне
(красный цвет)
Open your books, please.
8

5-8 занятия
и Ноябрь
1-3 занятия

Моя семья

My house
Мой дом

Ноябрь
4-8 занятия

Декабрь
1и2

Playtime 1
Время для

sister, brother, yes, no
Мама, папа, малыш,
семья, сестра, брат, да,
нет

The bedroom is (yellow).
(This is) my bedroom
Спальня (желтая). ( Это)
моя спальня

House, living room,
bedroom, bathroom
Дом, гостиная, спальня, ванная комната

dad...baby. This is a
family. My (dad) and me.
My brother, my sister and
me. Very good!
Бэмби, смотри! Мама,
папа, малыш, Это семья.
Мой папа и я. Мой брат,
моя сестра и я. Очень
хорошо!

Snow White. This is a
(bedroom). Sit down with
me. Oh, please, stand up
and dance with me. This is
my doll’s house. Here’s the
bed, the bath, the sofa.
Белоснежка. Это спальня.
Посиди со мной.
Потанцуй со мной. Это
мой кукольный домик.
Вот кровать, ванна,
диван.
Red, yellow, blue, green, Let’s dance! Please, dance
mum, dad, baby, family, with me, look at me

Listen and repeat. Touch .
Stand up. Sit down. Look at
me. Let’s sing. Look and
listen. Put your cards on the
table.
Откройте ваши книги, пожалуйста. Слушаем и
повторяем. Встаньте.
Сядьте. Посмотрите на
меня. Давайте споем.
Слушайте и повторяйте.
Положите карточки на
стол.
Point to the (living room).
Stand up. Sit down. Show
me the (house).
Покажи (гостиную)
Встань. Сядь. Покажи мне
(дом)

занятия

Декабрь 3
занятие

Декабрь 4
занятие

Декабрь
5-7 занятие

Декабрь 8
занятие

первой игры

Урок-сказка
Бэмби по
плакату
Bambi poster

Bird, flower
Птица, цветок

Video Lesson 1
It’s a red house
Видео-урок
Это красный
дом
My body
Моё тело

My head, legs, arms.
Моя голова, руки, ноги

Christmas
Рождество

Happy Christmas!
Happy New Year!
Счастливого Рождества
( С Рождеством)

living room, bedroom,
bathroom, house, stand
up, sit down
Цвета, семья, мой дом,
встать, сесть
Father, mother, baby,
red, blue, yellow, green,
hello, goodbye

Давайте потанцуем. Пожалуста, потанцуй со
мной, посмотрите на
меня

Look, pretty flowers, that’s
a bird, this is my family,
it’s time to go now, one,
two, three
Смотрите, милые цветы,
это птица, это моя семья,
пора уходить, 1,2,3
Red, yellow, green, blue, It’s a house, it’s a red
house, living room,
house, is it a chair (table) ?
bedroom, bathroom,
goodnight
goodbye
Это дом, это красный
Темы: цвета, дом, до
дом, это стул (стол),
свидания
спокойной ночи
Head, arms, legs, body
Pinocchio. Geppetto. Look
Голова, руки, ноги,
at his (head). He’s
тело
beautiful! His head, arms
and legs. His body
Пиноккио. Джаппето.
Christmas tree, ball
Ёлка, мяч

Touch your (arm). Shake
your (head). Shuffle the
cards, please.
Дотронься до своей (руки).

We wish you a happy
Christmas and a happy
New Year.
Мы желаем Вам
10

Счастливого Нового Года
(С Новым Годом)
Январь
1 занятие

счастливого Рождества и
Счастливого Нового Года
Посмотри на его(голову). Покачай (головой)
Он красивый! Его голова, Перемешай карточки,
руки и ноги. Его тело
пожалуйста

My body
Моё тело

Food
Еда

One, two, three (biscuits)
Один, два, три (печенья)

Apple, banana, milk,
biscuit, one, two, three
Яблоко, банан, молоко,
печенье, 1,2,3

Январь
2-4 занятия
и февраль
1-5 занятия

Февраль
6и7
занятия

Play time 2
Время для
второй игры

Head, legs, arms, body,
apple, banana, biscuit,
milk. Colours.
Голова, ноги, руки,
тело, яблоко, банан,

Winnie the Pooh. Tigger.
Piglet. For you. For me.
Look at my mum. She’s
got one banana and milk.
Look at me. I’ve got two
apples and milk. Look at
my dad. He’s got three
biscuits.
Винни Пух, Тигренок,
Поросенок. Тебе. Мне.
Посмотри на мою маму.
У нее 1 банан и молоко.
Посмотри на меня. У
меня 2 яблока и молоко.
Посмотри на моего папу.
У него 3 печенья.
Look at his head, he’s
beautiful, jump with me,
turn with me
Посмотри на его голову,
он красивый, прыгай

Listen and do. Give me the
(apple). Jump up and down.
Turn around. Hop up and
down.
Слушаем и выполняем.
Дай мне ( яблоко). Прыгай.
Повернись вокруг себя.

Февраль
8 занятие

Март
1 занятие

Март
2-8 занятие
и апрель 1
занятие

Урок-сказка 2
Плакат-еда
Food poster

Video Lesson 2
Touch your
head
Видео-урок
Дотронься до
головы

Animals
Животные

One, two, three, four
butterflies. My rabbit.
1,2,3,4 бабочки. Мой
кролик

печенье, молоко, цвета

вместе со мной
повернись вместе со
мной.

Biscuit, apple, milk,
thank you, hello, one,
two, three
Печенье, яблоко, молоко, спасибо, здравствуйте, 1,2,3
Arms, legs, head, one,
two, three, red, yellow,
green, blue
Руки, ноги, голова, 1,2,
3, цвета

Look three apples, I’m
hungry, let’s eat, sit down,
please
Смотрите 3 яблока, я
голоден, давайте кушать,
сядьте, пожалуйста
Turn around, hop, jump.
What is it? Is it a head?
Look out! Hand, foot
Повернись вокруг,
прыгни, прыгни на одной
ноге. Что это? Это
голова?
Осторожно. Кисть руки.
Ступня
What’s this? Look at this!
It’s a (fish).
Что это? Посмотри на
это! Это (рыба)

Fish, butterfly, bird,
rabbit, four
Рыба, бабочка, птица,
кролик, 4

Let’s be a (butterfly). Put the
(rabbit) on (red).
Давайте будем (бабочкой).
Положите (кролика) на
(красный цвет)

My toys
Мои игрушки

A big teddy bear, a small
teddy bear... My teddy bear,
(train, ball, drum. )
Большой плюшевый
медведь, маленький
плюшевый медведь, мой
плюшевый медведь,
(поезд, мяч, барабан)

Easter
Пасха

An Easter egg!
Пасхальное яйцо

Мои игрушки

Повторение и отработка
лексики и выражений по
теме

Апрель
2-7 занятие

Апрель
8 занятие
Май
1и2
занятия

Май
3и4
занятия

Май

Playtime
Время третьей
игры

Урок-сказка 3

Ball, train, drum, teddy
bear, big, small
Мяч, поезд, барабан,
плюшевый медведь,
большой, маленький

A (train) for me. I can play
the (big) drum. Who’s this?
Don’t cry. Here’s your
teddy bear. Play with your
teddy bear! Play with me!
Catch the ball!
(Поезд) мне. Я могу
играть на( большом)
барабане. Кто это? Не
плачь. Вот твой
плюшевый мишка.
Easter egg
Where are they? Open your
Пасхальное яйцо
eyes and look around!
Где они? Открой глаза и
посмотри вокруг.
Поиграй со своим
плюшевым мишкой.
Поиграй со мной. Лови
мяч.
Fish, bird, butterfly,
I can fly, round and round,
rabbit, train, ball, teddy
I can jump, up and down
bear, big, small. Colours. Я могу летать, кружиться
Рыба, птица, бабочка,
и кружиться. Я могу
кролик, поезд, мяч,
прыгать, вверх и вниз.
плюшевый медведь,
большой ,маленький,
цвета
Teddy bear, ball, train,
Look at, here’s, where’s

Move your (arms). Circle the
(drum). Give me the (big)
(ball). Put the (big) (drum)
on (red).
Двигайте (руками).
Обведите (барабан).
Положите (большой
барабан) на (красный цвет)

5 занятие

Май
6и7
занятия

Май
8 занятие

Плакат
Пиноккио
Pinocchio
poster

Video Lesson
3-4
I’m a rabbit
I’m a clown
Видео-урок 3-4
Я кролик.
Я клоун.

Birthday
Happy birthday
День рождения С днем рождения!

drum, big, small, arms,
legs, head, red, green,
blue
Плюшевый медведь,
мяч, поезд, барабан,
большой, маленький,
руки, ноги, голова,
цвета
Rabbit, bird, fish,
butterfly, big, small,
family, baby, one, two,
three, four
Princess, prince, clown,
pirate
Кролик, птица, рыба,
бабочка, большой,
маленький, семья,
малыш, 1,2,3,4, принц
принцесса, клоун
Cake, present, surprise
Торт, подарок,
сюрприз

the...? Look out, kiss, sorry
Посмотри на…, где…?
Осторожно, поцелуй,
извините.

I’m a rabbit, I can jump.
What is it? It’s a bird.
What are they? They are
birds. Birds can fly.
I’m a clown. It’s a party.
Let’s play, play with me,
dance with me
Давай играть, поиграй со
мной, потанцуй со мной

A surprise for you. It’s my
birthday today. Thank you
Сюрприз для тебя. У
меня сегодня День
рождения. Спасибо

Итого:
60 часов

5. Оценочные и методические материалы
5.1. Критерии и формы оценки знаний
Дети еженедельно выполняют домашние задания. Домашние задания могут быть
очень простыми и служат, в основном, для информации родителей, например: прослушать
песенку-речёвку на диске и показать в учебнике, о чем в ней поется. После успешного
изучения темы дети получают наклейку Микки Маус с надписью “Very good“ и
выполняют тест на проверку усвоения знаний. Например, тест по теме «Животные»:
каждый ребенок получает листок, на котором нарисованы все изученные по теме
животные по пять в ряд, и задание на английском языке: раскрасить 3 зеленых лягушек и
так про каждое животное. После того, как задание выполнено, дети выходят по очереди и
«читают» свои листочки. Таким образом, они повторяют еще три темы – цвета, цифры и
множественное число. Сначала отвечают дети, лучше запомнившие тему, что дает
возможность остальным еще раз повторить и тоже ответить позже. За выполненное
задание все получают наклейки.
5.2

Методические материалы
5.2.1. Список литературы для педагога

1. Смирнова А.И., Кронидова В.А. “Практическая фонетика английского языка”
2. Шолпо И.Л. Как научить дошкольника говорить по-английски.
3. Ruth Bowdoin “ How Things Look”
4. Dina Anastasio “Big Bird Tea Party” Chicago,1987.
5. ”Say It In English”, Dorling Kindersley Limited”, London,1997.
6. Charlotte Covill, Jeanne Perrett “Brilliant Fun”, Oxford, Macmillan, 2004
7. ”My First English Adventure” 1 Teacher’s Books, “Pearson Education Limited”, Egland.
8. ”My First English Adventure” 2 Teacher’s Books, “Pearson Education Limited”, Egland.
9. Virginia Evans “Round Up”( English Grammar Practice), “Longman”
5.2.2. Список литературы для детей
1. ”My First English Adventure -1” Pupil’s Book
2. ”My First English Adventure -2” Pupil’s Book
5.2.3. Электронные средства обучения
1. DVD и CD к УМК “My First English Adventure -1”
2. DVD и CD к УМК “My First English Adventure -2”
3. Экземпляры CD для всех детей по каждому учебнику по всем годам обучения

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 86 ПРИМОРСКОГО РАЙОНА
САНКТ-ПЕТЕРБУРГА, Ляцевич Наталия Леонидовна, Заведующий

24.08.26 15:18 (MSK)

Сертификат 66802641895B746C40B2A9954483E10A